【EQ在線】不要管我

余德淳

        有一位苦心教導孩子的爸爸，向我訴說他長久以來與孩子的爭論。

        他說自己極力忍著不發脾氣，平靜地與孩子討論每日沉迷打機的害處。他願意付出金錢，讓孩子轉移興趣到任何運動訓練上。然而最終，孩子卻對父親說「你不要管我」。孩子頑固的心態，使自己變得更加剛硬；口中只說需要自由，卻把自由放到無限大。

        教養的最終目的，是讓孩子懂得自律與自主。真正的管教，不是培養服從，而是幫助孩子未來能夠「自我立法」。蘇格拉底的方法，是透過對話，引導孩子自己發現答案。

        在《出埃及記》中，我們看到埃及王法老硬著心，明明看見一個又一個自己無法抵禦的災禍，卻仍罔顧人民與自己家人的生命。

        為什麼神「寬容」法老繼續心硬？這種「寬容」，是否意味著神需要為「放縱」法老負責？保羅在《羅馬書》第9章中，便用造物主和被造者的關係，給出了他對這一問題的回答：「你這個人哪，你是誰，竟敢向神強嘴呢？受造之物豈能對造他的說：你為甚麼這樣造我呢？」（羅馬書9:20）難道造物主沒有權去計劃和執行計劃嗎？造物主要怎樣造就怎樣造，任何受造之物對此都沒有爭議的餘地。「窰匠難道沒有權柄從一團泥裏拿一塊做成貴重的器皿，又拿一塊做成卑賤的器皿嗎？」（羅馬書9:21）我們是被創造的人，只可以去了解神獎罰的法則，卻不可以要求神解釋祂為什麼讓某些事情發生。        

        今天，當再次聽到孩子說出「不要管我」這句話時，我們也不妨深思：我們與神的關係又怎樣呢？我們有多少次，在不知不覺中，也對神說過「不要管我」？